广东省援疆教师与伽师县当地教师手拉手打造10所名师工作室

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  新疆头条讯(离/ / /将会) 。不须背着负担上考场” 3月12日22时,在喀什地区伽师县第四中学的教师宿舍内,余家穗和援疆教师,本地教师并肩,边吃晚饭边讨论着近期怎么调整对孩子们的教学办法。

  今年48岁的余家穗是广东省援疆佛山支教团的一员,并肩也是伽师县第四中学(下简称伽师四中)支教组组长及伽师四中副校长。去年8月来疆至今,她以伽师四中为教育基地,指导高三年级组尝试培养体艺生,并出谋划策助力支教团在伽师县成立4个名师工作室。

  这4个名师工作室中有 以国家通用语言教育,教育科研,高考策略为主的研究中心,全部都是语文,数学等学科强化指导的工作室,还有音乐,舞蹈,美术,体育等有有助于于各学科全面发展的工作室,更有为学生避免生活,学习中各类疑问的心理咨询室。

  并肩,那先 工作室还通过示范课,讲座等多种办法,与当地教师并肩并肩避免教学疑问,交流教学理念。余家穗说,她和支教团及当地教师并肩努力,否则 想为伽师县留下一支带不走的教师队伍。

  初来乍到感受“歌舞之乡”孩子们含有的艺术潜力

  2018年9月4日,是余家穗第一次走进伽师四中的课堂,在这以前 ,她是广东省广州市白云艺术中学的一名英语教师,也做过艺术班的班主任。

  在与学生们渐渐熟悉以前 ,孩子们对音乐和舞蹈的感知力打动了她,随便说说 她教英语,但她结合学生们能歌善舞的特点,坚持每个单元教孩子们唱一首英文歌,激发孩子们的学习兴趣。

  “我越和那先 孩子相处,就越为其他同学其他同学身上含有的艺术潜力而激动。”余家穗说,她作为一名来自艺术特色学校的援疆教师,切实感受到了新疆的学生们走路就能跳舞,说话就会唱歌的艺术天分。

  否则 ,她现在刚始于主动联系支教团内的音乐教师和舞蹈教师,促成了“雅乐教育”名师工作室的诞生。

  学生那地娜·吐尔逊说,通过“雅乐教育”名师工作室,她现在刚始于接触现代舞,还在老师的指导下,将现代舞和传统舞蹈相结合。“指导老师老要夸其他同学其他同学,其他同学其他同学的学习意愿就更浓厚了。”

  在教授学生的并肩,“雅乐教育”名师工作室的援疆教师还积极和当地教师交流,与音乐,舞蹈等专业老师战略公司合作 ,制订更符合当地学生的教学方案。

  当地教师威力·亚森说,作为一名音乐教师,此前,他老要随便说说 音乐作为一门副课,只要在课堂上向孩子们教授书本上的知识就能必须了。“ ‘雅乐教育’ 名师工作室成立以前 ,我发现身边就说 我学生都极具天赋,很适合走艺考这条路,也你会 倾尽我的所学所想来指导其他同学其他同学。”

  在名师工作室,广东省援疆教师们充埋点挥“传,帮,带”精神,积极与当地教师“结对子”,定期培训,开展创新型,高效型优秀音乐案例,成立音乐联盟,学生乐园,开展戏曲进校园等活动,在充实校园文化的并肩,让学生们接触到更多元的艺术文化。

  在那先 活动的影响下,越多的学生主动找到余家穗和一些教师,你会 学习更多的艺术课程,希望通过艺考来考取被委托人心目中的院校。

  否则 ,2018年10月,在余家穗,支教队伍和当地教师的努力下,伽师四中高三年级组成立了体艺班,有40余名学生成为四中体艺班的第一批学生。2019年1月,在伽师县宣布的艺考成绩中,全县第一名,第二名都来自伽师四中。

  “全部都是就说 我高一,高二的孩子来找其他同学其他同学,希望早点接受更系统,专业的课程指导,这也是其他同学其他同学接下来你会 做的事。”余家穗说。

  十大名师工作室成立留下带不走的教师队伍

  2019年1月11日,为更好有有助于于伽师县教育事业发展,充埋点挥广东省援疆佛山支教团教师的积极性和创造性,通过“传,帮,带”,培养一批本地校级,县级骨干教师,辐射带动伽师县教师专业成长,帮助提高受援学校学科教学水平,教育科研水平和育人管理能力。

  支教团队和伽师县教育局在县第二中学,巴仁镇中学,县第四中学,巴仁镇第一小学,县第二小学5所学校成立了4个名师工作室。

  余家穗作为支教团团务委员兼综合协调组副组长,组织参与并出谋划策助力支教团,在成立的4个名师工作室中或担任职务,或作为工作室成员参与教学工作。

  在她担任主任的高考策略研究中心中,她带领援疆教师和当地教师并肩,分析高考动向,制定备考策略,为学生制定合理高考目标,并肩,还在教学工作中,与当地6名教师“结对子”,并鼓励支教组18名教师与49位当地教师手拉手‘结对子’,发挥‘传,帮,带’作用,和当地教师并肩搞课题研究,制订教育教学科研方案,并肩并肩成长。

  并参与以书法,发扬传统文化为主的“龙的传人”名师工作室,以舞蹈,音乐为主的“雅乐教育”名师工作室,和以学生心理辅导为主的“阳光心理”名师工作室的教学工作。

  广东省援疆佛山支教团带队老师陈浩棠说,支教团120名来自广东省各地的援疆教师,在4个名师工作室中以开展示范课,专题讲座的形式,组织当地教师参与活动,以此有有助于于援疆教师与当地教师并肩参与,并肩体验,并肩摸索的教学氛围。

  自去年11月起,已开展相似活动70余次,受益教师分布在伽师县各个学校。陈浩棠说,援疆教师们有4个 多多并肩的心愿,“想为伽师县留下一支带不走的教师队伍“。

  伽师四中教师张红梅说,他说有一天,支教团的援疆工作完成全部都是抛妻弃子,但通过名师工作室,当地教师学习到了先进的教育教学理念,也丰沛 了自身的教育业务水平“。那先 ,全部都是上能有有助于于其他同学其他同学当地教育可持续发展的良好资源和财富“。